Programa de Formación Docente

En la sede Rafaela confluyen experiencias, ideas, entusiasmo, ansias de desafiar lo imposible volviéndolo posible  a partir del trabajo colaborativo de un grupo de docentes de varias ciudades:

  RAFAELA                     TOSTADO           ESPERANZA  
 SAN CRISTÓBAL                                     SUNCHALES

Este video muestra el recorrido en esta Formación:
 

  

Estrategia de Jardín de Infantes Nº 271 “28 DE MAYO”. RAFAELA

¡MI AMIGO, CUENTA CONMIGO!  

Pregunta: ¿qué hago con las ganas de pelear?

Propuesta: Reflexionar grupalmente. Dramatizar situaciones.  Elaborar un video.

Niñas y niños de 3 y 4 años

Imaginar- Dramatizar- Comunicar - Producir

Lenguajes: corporal- visual- multimedial

Espacios: amplios al aire libre: playón de cemento, sector de juegos, las salas, el S.U.M.

Tiempos: de interacción libre, de reflexión, de producción.

Tecnologías digitales en juego: Tablet: grabadora de voz. Notebook Pinnacle. Cañón

  

Docentes responsables:

Grosso, Anabelia.

Salas, Mariela.

RAFAELA

Estrategia de Jardín de Infantes N° 5 Federico Froebel-Rafaela

LABERINTO DE SENSACIONES

Disparador: Mi cuerpo siente, cuando…

Propuesta: Jugar recorriendo un camino de hallazgos sensoriales permanentes hacia lo nuevo y desconocido y producir una tira cómica digital con las experiencias registradas.

Niñas y niños de 3, 4 y 5 años

Experimentar- Comunicar-  Producir

Lenguajes: visual- corporal- multimedial

Espacios: la sala preparada como escenario lúdico especial, el S.U.M. del jardín

Tiempos: jornada escolar de experimentación sensorial, momentos de otra jornada para producción del Comic.

Tecnologías digitales en juego: Tablet: cámara de fotos, App Color Ripple. Notebook Comic life, cañón.

DOCENTES A CARGO:

Laura Canavese

Adriana Dopazo

Rafaela

Estrategia de Jardín de Infantes Nº 118 “MYRIAM HAYQUEL DE ANDRÉS” SUNCHALES

“Los pájaros que viven cerca del Jardín…”

Propuesta: A partir del descubrimiento de un nido de paloma en la enredadera del patio del jardín y aprovechando la curiosidad de todos, se invita a los niños y niñas a explorar, experimentar, preguntar, a realizar actividades grupales y a comunicar lo que saben y aprenden en el jardín, con otros y otras.  Plasmar todo en un video.

Niñas y niños de 4 años

Formular preguntas- Investigar- Seleccionar- Comunicar-  Elaborar conclusiones

Lenguajes: artístico- plástico, literario, multimedial

Espacios: galería y patio del jardín. Salas.

Tiempos: los que marca la naturaleza, varios días de observación y producción

Tecnologías digitales en juego: Tablet: cámara de fotos, grabador de voz, apps: Animal morphing-Canto de aves- Birds memory. Notebook: jclic, audacity, atube cátcher, pinacle. Cañon

Docentes a cargo:

Susana Marque

Natalia Depetrini

SUNCHALES

Estrategia de Jardín de Infantes N° 102 “Alfredo Williner” - Rafaela

TÍTULO: Entre príncipes y princesas.

Preguntas:

¿Existen los príncipes azules?

¿Fueron felices y comieron perdices?

Propuesta: Desnaturalización de estereotipos de género. Jugar asumiendo roles libremente. Producir un video.

Niñas y niños de 4 y 5 años

Reflexionar- Desplegar emociones- Dramatizar- Hipotetizar-Fundamentar

Lenguajes: Visual- musical-plástico-digital- corporal- dramático

Espacios: escenario lúdico preparado en el S.U.M de la institución

Tiempos: de imaginar y jugar en diferentes días y horarios

Tecnologías digitales en juego: Tablet: cámara de fotos, apps grabador de voz. Sketch me. Notebook: jclic- Pinnacle- Audacity. Cañón

Docentes a cargo:

Sandra Cometo

Marisa Cerutti  

Rafaela      

Estrategia de Jardín de Infantes Nucleado N° 139 “Prof. María Inés Griffa” Tostado

“HISTORIRRISAS"

Propuesta: Participación en actividades colectivas. Invención de historias cortas divertidas. Creación de una historieta cómica. 

Niñas y niños de 5 años

Imaginar- Elegir- Producir- Enriquecer

Lenguajes: literario- visual- plástico- digital

Espacios: la sala violeta del jardín

Tiempos: de pensar, imaginar, debatir, elegir y finalmente

 producir y compartir.

Tecnologías digitales en juego: Tablet: cámara de fotos, app 

Doodle mirrow- Kids doodle- Expressions. Notebook Comic 

life, Movie maker, Audacity. Cañón

Docentes Responsables:  

Fabiana Budiño

Ivana Escalada

Tostado

Estrategia de Jardín de Infantes N°189 Clelio P. Villaverde de San Cristóbal.

“PEQUEÑOS ARTISTAS EN ACCIÓN”

Pregunta inicial: ¿Podemos pintar con los colores que nos ofrece la naturaleza?

Propuesta: Indagar no sólo el ambiente natural, sino también darles la posibilidad de explorar y crear utilizando diversos dispositivos tecnológicos.

Niñas y niños de 3 y 4 años

Vivenciar- Explorar- Crear colaborativamente

Lenguajes: artístico- plástico- multimedial

Espacios: el patio del jardín, el entorno natural. La sala. La galería.

Tiempos: de exploración y observación al aire libre, de producción artística en la sala.

Tecnologías digitales en juego: Tablet: cámara de fotos, app 

Kids doodle. Notebook Pinnacle. Cañón

Docentes a cargo:
Marcela Nieddu
Mariana González.
San Cristóbal.

Estrategia de Jardín de Infantes Nº 147 “Ma. Ester Boaretti de Santángelo” - Esperanza

S.O.S DISPOSITIVOS LÚDICOS

Propuesta: Jugar explorando diferentes dispositivos lúdicos 

en una dinámica de rotación libre. Producir y proyectar un

video.

Niños y niñas de 4 y 5 años.

Reconocer- participar- Expresar- Registrar

Lenguajes: plástico- visual- corporal- multimedial

Espacios: las salas , el SUM, el playón del jardín intervenidos 

con dispositivos lúdicos diferentes.

Tiempos: de experimentación paulatina, de recorrido libre, 

de intereses y gustos.

Tecnologías digitales en juego: Tablet: cámara de fotos, apps 

Kids doodle- Gif creator. Notebook: jclic- Pinnacle. Cañón

Registros de las implementaciones:

DESCUBRIENDO EL OBJETO INTRUSO:

POESÍA CANTADA:

CONSTRUCCIÓN CON DIFERENTES ELEMENTOS:

Docentes responsables:
Hessel, Andrea

Vera, Carla

Esperanza